ครูปลา สอนวิทย์ ม.1 ที่โรงเรียนแห่งหนึ่งในนนทบุรี ลองใช้ใบงาน MAGGA 1 เทอม — สิ่งที่เกิดขึ้นเกินคาด
สัปดาห์แรก: เด็กเฉยๆ
“พอแจกใบงานครั้งแรก เด็กแค่ทำตามคำสั่ง ไม่ได้สนใจการ์ตูนพี่มัค-น้องคา”
สัปดาห์ที่ 3: เริ่มจำชื่อ
“เด็กเริ่มถามว่า ‘น้องคา คือใครครับ?’ ครูปลาเลยเล่าเรื่องน้องคา-พี่มัค — มัค+คา = MAGGA”
สัปดาห์ที่ 6: เรียกหา
“พอวันไหนใบงานไม่มีการ์ตูน เด็กจะถามทันที ‘ครูครับ น้องคาไปไหน?’ มันกลายเป็นว่าเด็กรอเจอเพื่อนใหม่ทุกคาบ”
— ครูปลา
สิ่งที่เปลี่ยน
- เด็กเริ่มตั้งใจอ่านใบงานมากขึ้น เพราะอยากดูบทสนทนา
- เด็กที่ขี้อายกล้าถามมากขึ้น “เพราะน้องคาก็ถาม”
- คะแนนหน่วยที่ใช้ MAGGA เฉลี่ยสูงขึ้น 11%
นี่คือสิ่งที่ MAGGA ออกแบบไว้ตั้งแต่ต้น — มาสคอตไม่ใช่แค่ตกแต่ง แต่เป็นตัวแทนของเด็กที่กล้าถาม